当前位置: 首页>>保障体系>>管理与运行>>正文
管理运行总体概述
2014-08-13 09:20   审核人:

 

实验区高度重视教学管理工作,不仅有一支结构合理,队伍稳定,素质较高的教学管理队伍,而且制定了一系列的教学管理制度,严密教学各环节的质量监控。  

4-3-1教学管理组织结构完善,队伍结构合理,素质较高  

实验区成立了学校教务处统一领导下,实验区负责人统一协调、有关课程的教研室和教学团队具体组织实施的教学管理与运行模式。教学管理人员按学校要求配备,结构合理,队伍稳定,积极为教学服务。教学管理机构健全,责任落实。  

4-3-2建立了教学质量测评制度和实习、实验环节质量测评制度等教学质量监控制度,并有完善的各教学环节的质量标准。  

学校和我二级学院制定的质量标准完善、合理,并得到严格执行。这些质量标准涉及到课堂讲授、辅导答疑、批改作业、专业实习、实验教学等环节。同时,通过网上评教、教学督导听课、同行听课、学生和教师座谈会、实习单位座谈会及专项评估等方式,按质量标准进行考评,有效提高了教学质量和教学管理水平。  

4-3-3在青年教师培养中,制定了青年教师长期、规范的进修和培养计划。  

本实验区每位青年教师上岗前,必须参加教育学、心理学、教师法等师资课程的培训和普通话的测试,并须考试合格;从2009年起,每位青年教师都被指定了年资较高的、具有丰富教学经验的指导老师,并向青年教师及其指导教师提出了明确的培养目标,以达到传、帮、带使青年教师更快发展之目的;同时积极鼓励青年教师在职学习,提高学历层次。2011年以来,本实验区先后有多位青年教师去攻读西安电子科技大学、西安理工大学、陕西科技大学及西安外国语大学等高校的硕士学位。此外,为了把握学科的发展动态,提高青年教师的学术水平,学院积极选派相关青年教师到国内外访问学习。

关闭窗口